Ergänzende Perspektive: Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung: Anmerkungen zu den «Corona-Semestern» und der Mehrdimensionalität von Lehre und Studium

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236839
DOI: 10.25656/01:23683

Title	Ergänzende Perspektive: Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung: Anmerkungen zu den «Corona-Semestern» und der Mehrdimensionalität von Lehre und Studium
Author	Scheidig, Falk
Source	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 3, S. 351-355
Document	full text (830 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerausbildung; Hochschullehre; Digitalisierung; Virtuelle Lehre; Lehrmethode; Vergleich; Coronavirus; COVID-19; Pandemie; Schweiz
sub-discipline	Other Thematic Areas Higher Education
Document type	Article (journal)
ISSN	2296-9632; 22969632
Language	German
Year of creation	2021
review status	Peer-Reviewed
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2021
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Date of publication	30.11.2021
Citation	Scheidig, Falk: Ergänzende Perspektive: Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung: Anmerkungen zu den «Corona-Semestern» und der Mehrdimensionalität von Lehre und Studium - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 39 (2021) 3, S. 351-355 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236839 - DOI: 10.25656/01:23683

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