Zu der KMK-Forderung nach digital gestützter Diagnostik und Lernförderung in Schule

Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239077
DOI: 10.25656/01:23907

Original Title	Zu der KMK-Forderung nach digital gestützter Diagnostik und Lernförderung in Schule
Parallel title	On the KMK demand for digitally supported diagnostics and learning support in schools
Author	Middendorf, William
Source	2022, 6 S.
Document	full text (444 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Digitale Medien; Schule; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Digitalisierung; Deutschland
sub-discipline	Media Education Differential Educational Research
Document type	Monograph, Collected Work or primary publication
Language	German
Year of creation	2022
review status	Review Status Unknown
Abstract (German):	Nach diversen anderen Akteuren fordert jetzt auch die KMK in ihrem Beschluss vom 10.12.2021, digitale Möglichkeiten (verstärkt) für diagnostische Aufgaben und individuelle Förderung zu nutzen. Der Aufsatz setzt sich mit den Möglichkeiten und Grenzen auseinander. (Autor)
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Date of publication	01.02.2022
Citation	Middendorf, William: Zu der KMK-Forderung nach digital gestützter Diagnostik und Lernförderung in Schule. 2022, 6 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239077 - DOI: 10.25656/01:23907

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