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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239982
DOI: 10.25656/01:23998; 10.3224/84742379.02
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239982
DOI: 10.25656/01:23998; 10.3224/84742379.02
| Title |
Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Begründung und Annäherung an eine Standortbestimmung |
|---|---|
| Author |
Bleiker, Johanna  |
| Source | Dirim, İnci [Hrsg.]; Wegner, Anke [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache. Inter- und transdisziplinäre Zugänge. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2021, S. 19-34. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 3) |
| Document | full text (435 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Deutsch als Zweitsprache; Interdisziplinarität; Forschungsstand; Schulpraxis; Schülerperspektive; Schüler; Lehrer; Perspektive; Schweiz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-8474-1312-7; 978-3-8474-2379-9; 9783847413127; 9783847423799 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
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| Date of publication | 08.02.2022 |
| Citation | Bleiker, Johanna: Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Begründung und Annäherung an eine Standortbestimmung - In: Dirim, İnci [Hrsg.]; Wegner, Anke [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache. Inter- und transdisziplinäre Zugänge. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2021, S. 19-34. - (Mehrsprachigkeit und Bildung; 3) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-239982 - DOI: 10.25656/01:23998; 10.3224/84742379.02 |
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