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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248417
DOI: 10.25656/01:24841; 10.3224/ezw.v33i1.02
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248417
DOI: 10.25656/01:24841; 10.3224/ezw.v33i1.02
| Title |
Staatliche Anerkennung. Entwicklungslinien eines schwierigen Themas |
|---|---|
| Author |
Merten, Roland  |
| Source | Erziehungswissenschaft 33 (2022) 64, S. 9-22  |
| Document | full text (440 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Staatliche Anerkennung; Sozialpädagogik; Sozialgeschichte; Bildungsgeschichte; Soziale Arbeit; Sozialpädagogischer Beruf; Sozialarbeiter; Bildungsrecht; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Deutschland |
| sub-discipline | Social Work and Social Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0938-5363; 09385363 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Der Beitrag zeigt, dass das Thema der Staatlichen Anerkennung eng mit der Geschichte sozialpädagogischer und sozialarbeiterischer Berufe und damit auch mit der Geschichte der unterschiedlichen fach-/hochschulischen bzw. universitären Studiengänge und -orte zusammenhängt. Damit wird zugleich verdeutlicht, dass die Diskussion um die Staatliche Anerkennung verschiedene Facetten der Berufs-, Institutionen-, Disziplin-und Professionsgeschichte berührt. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Erziehungswissenschaft Jahr: 2022 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 12.07.2022 |
| Citation | Merten, Roland: Staatliche Anerkennung. Entwicklungslinien eines schwierigen Themas - In: Erziehungswissenschaft 33 (2022) 64, S. 9-22 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-248417 - DOI: 10.25656/01:24841; 10.3224/ezw.v33i1.02 |
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