details
| Title |
Pädagogische und didaktische Aspekte musikbezogenen Lernens und ihre Bedeutung für Prozesse inklusiver Bildung in der Grundschule |
|---|---|
| Author |
Schilling-Sandvoss, Katharina  |
| Source | Blömer, Daniel [Hrsg.]; Lichtblau, Michael [Hrsg.]; Jüttner, Ann-Kathrin [Hrsg.]; Koch, Katja [Hrsg.]; Krüger, Michaela [Hrsg.]; Werning, Rolf [Hrsg.]: Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Wiesbaden : Springer VS 2015, S. 210-215. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 18) |
| Document | full text (11.492 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Musikpädagogik; Grundschule; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Didaktik; Musikunterricht; Musizieren; Integrative Pädagogik; Heterogenität; Sonderpädagogik |
| sub-discipline | Special Education Teaching Didactics/Teaching Music and Arts |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-658-06955-1; 978-3-658-06954-4; 9783658069551; 9783658069544 |
| Language | German |
| Year of creation | 2015 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
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| Date of publication | 09.12.2022 |
| Citation | Schilling-Sandvoss, Katharina: Pädagogische und didaktische Aspekte musikbezogenen Lernens und ihre Bedeutung für Prozesse inklusiver Bildung in der Grundschule - In: Blömer, Daniel [Hrsg.]; Lichtblau, Michael [Hrsg.]; Jüttner, Ann-Kathrin [Hrsg.]; Koch, Katja [Hrsg.]; Krüger, Michaela [Hrsg.]; Werning, Rolf [Hrsg.]: Perspektiven auf inklusive Bildung. Gemeinsam anders lehren und lernen. Wiesbaden : Springer VS 2015, S. 210-215. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 18) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-254863 - DOI: 10.25656/01:25486 |
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