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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-254926
DOI: 10.25656/01:25492; 10.25539/bildungsforschung.v0i2.870
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-254926
DOI: 10.25656/01:25492; 10.25539/bildungsforschung.v0i2.870
| Original Title |
Wie gelingen Forschung-Praxis-Dialogveranstaltungen zur Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung? Evaluation einer Veranstaltungsreihe |
|---|---|
| Parallel title | How does successful research-practice dialogue on digitalisation in adult and continuing education work? Evaluation of a series of events |
| Authors |
Koschorreck, Jan  ;
Al-Baghdadi, Saniye ;
Spoden, Christian ;
Muders, Sonja |
| Source | Bildungsforschung (2022) 2, S. 1-15  |
| Document | full text (322 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Digitalisierung; Wissenschaftstransfer; Bildungsforschung; Bildungspraxis; Lehrveranstaltung; Bewertung; Teilnehmer; Dialog; Wissenstransfer; Evaluation; Umfrage; Inhaltsanalyse; Quantitative Forschung; Qualitative Forschung; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Adult Education / Further Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1860-8213; 18608213 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag widmet sich den Herausforderungen des Wissenstransfers zwischen Bildungsforschung und Praxis der Erwachsenen-/Weiterbildung zum Thema Digitalisierung bezogen auf Dialogveranstaltungen. Der ‚dialog digitalisierung‘ wird konzeptionell skizziert. Dazu werden Zusammenhänge zur Weiterempfehlung beleuchtet, Akteursgruppen verglichen und Teilnehmendentexte systematisch ausgewertet. Anschließend werden Implikationen diskutiert und hinsichtlich der Eignung des Formats als Werkzeug für die Zusammenarbeit von Forschung und Praxis im Wissenstransfer eingeordnet. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | This paper explains challenges of knowledge transfer on the topic of digitization between research and practice of adult and continuing education, bearing on dialogue formats. The dialog digitalisierung is conceptually outlined and participants’ assessment of various features is examined via a quantitative and qualitative analysis of evaluation data. Correlations to recommendations are highlighted, participant group comparisons and suggestions are systematically analyzed. Subsequently, implications are discussed regarding the suitability of dialogue formats as tools for collaboration betwe research and practice in knowledge transfer. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Bildungsforschung Jahr: 2022 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 16.12.2022 |
| Citation | Koschorreck, Jan; Al-Baghdadi, Saniye; Spoden, Christian; Muders, Sonja: Wie gelingen Forschung-Praxis-Dialogveranstaltungen zur Digitalisierung in der Erwachsenen- und Weiterbildung? Evaluation einer Veranstaltungsreihe - In: Bildungsforschung (2022) 2, S. 1-15 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-254926 - DOI: 10.25656/01:25492; 10.25539/bildungsforschung.v0i2.870 |
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