details
| Original Title |
Die Arbeit mit Bildungsstandards in Fachkonferenzen. Ergebnisse aus der Evaluation des KMK-Projektes for.mat |
|---|---|
| Parallel title | Working with educational standards in faculty meetings. Results from the evaluation of the KMK-project for.mat |
| Authors |
Asbrand, Barbara  ;
Heller, Nina ;
Zeitler, Sigrid |
| Source | Die Deutsche Schule 104 (2012) 1, S. 31-42  |
| Document | full text (217 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Begleituntersuchung; Evaluation; Kompetenzerwerb; Bildungsstandards; Lehrer; Lehrerfortbildung; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsplanung; Arbeitsmaterial; Kooperation; Fachkonferenz; Deutschland; Rheinland-Pfalz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 2012 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Im Rahmen des KMK-Projekts for.mat wurden Materialien und Fortbildungskonzepte für die Fachkonferenzarbeit entwickelt, die Lehrkräfte im Prozess der Implementation der Bildungsstandards unterstützen sollen. Für die Evaluation wurden die Materialien an rheinland-pfälzischen Schulen erprobt. Die in dem Beitrag vorgestellten ausgewählten Ergebnisse der Evaluation beziehen sich auf die Relevanz impliziter Muster der Unterrichtsplanung und die Bedeutung der Heterogenität der Fachkonferenzen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Within the KMK-project for.mat (KMK: The Standing Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs of the Laender in the Federal Republic of Germany), learning material and concepts for professional learning were developed in order to support teachers in the process of implementing educational standards. These materials were tested for evaluation purposes in different schools in Rhineland-Palatinate. The selected results of the evaluation study presented in this article refer to the relevance of implicit patterns in lesson planning and the relevance of heterogeneity in faculties. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2012 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 02.12.2022 |
| Citation | Asbrand, Barbara; Heller, Nina; Zeitler, Sigrid: Die Arbeit mit Bildungsstandards in Fachkonferenzen. Ergebnisse aus der Evaluation des KMK-Projektes for.mat - In: Die Deutsche Schule 104 (2012) 1, S. 31-42 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-257197 - DOI: 10.25656/01:25719 |
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