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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261957
DOI: 10.25656/01:26195; 10.31244/dds.2023.01.04
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261957
DOI: 10.25656/01:26195; 10.31244/dds.2023.01.04
| Original Title |
Widerstand als Normalität. Zur Artikulation von Widerstand in der Schulentwicklung |
|---|---|
| Parallel title | Resistance as normality. On the articulation of resistance in school development |
| Authors |
Idel, Till-Sebastian   ;
Pauling, Sven |
| Source | Die Deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 37-47  |
| Document | full text (227 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schulentwicklung; Widerstand <Pol>; Reform; Schulforschung; Schulversuch; Schulkultur; Praxeologie; Qualitative Forschung; Vignette <Methode>; Nordrhein-Westfalen |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag plädiert für ein normalisierendes Verständnis von Widerstand in Prozessen der Schulentwicklung. Dem Ansatz einer kulturtheoretisch-praxeologischen Schulentwicklungsforschung folgend wird eine Heuristik zur Analyse von Praktiken des Widerstands vorgestellt und auf eine Fallvignette aus der Begleitforschung zum Schulversuch PRIMUS in Nordrhein-Westfalen bezogen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The article argues for a normalizing understanding of resistance in processes of school development. Following the approach of theories of cultural practices in school development research, a heuristic for the analysis of practices of resistance is presented and related to a case vignette from the accompanying research on the school experiment PRIMUS in North Rhine-Westphalia. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2023 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 23.02.2023 |
| Citation | Idel, Till-Sebastian; Pauling, Sven: Widerstand als Normalität. Zur Artikulation von Widerstand in der Schulentwicklung - In: Die Deutsche Schule 115 (2023) 1, S. 37-47 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-261957 - DOI: 10.25656/01:26195; 10.31244/dds.2023.01.04 |
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