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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-opus-2666
DOI: 10.25656/01:266
URN: urn:nbn:de:0111-opus-2666
DOI: 10.25656/01:266
Title |
Empfehlungen und Einzelergebnisse des Forum Bildung |
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Source | Bonn : BLK 2002, 27, 57, 184 S. - (Ergebnisse des Forum Bildung; 2) |
Document | full text (798 KB) |
License of the document | In copyright |
Keywords (German) | Lehrerausbildung; Qualifizierung; Schüler; Bildungspolitik; Neue Medien; Migrant; Zukunft; Aussiedler; Gleichstellung; Förderung; Bildungsreform; Ausländer; Schulübergang; Kind; Abbruch; Weiterbildung; Chancengleichheit; Fachkompetenz; Empfehlung; Lernen; Lernkultur; Medienkompetenz; Lebenslanges Lernen; Qualitätsmanagement; Wissen; Konferenz; Deutschland; Werterziehung |
sub-discipline | Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
Contributors (corporate) | Arbeitsstab Forum Bildung; Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung |
Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
ISBN | 3-934850-25-1; 3934850251 |
Language | German |
Year of creation | 2002 |
review status | Publishing House Lectorship |
Abstract (German): | "Im Forum Bildung als dem Bündnis für Bildung haben unter (...) gemeinsamen Vorsitz Ministerinnen und Minister der Länder und des Bundes zusammen mit Wissenschaftlern und Vertreterinnen und Vertretern der Sozialpartner, der Kirchen, der Studierenden und der Auszubildenden Empfehlungen zur Bildungsreform erarbeitet, um die Qualität und Zukunftsfähigkeit der Bildung in Deutschland sicherzustellen. "Mit dieser Veröffentlichung werden die abschliessend zwölf Empfehlungen, die Einzelergebnisse des Forum Bildung sowie Praxisbeispiele zur Illlustration der Empfehlungen des Forum Bildung einer breiten Öffentlichkeit vorgestellt." (DIPF/Orig.) |
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Date of publication | 02.09.2008 |
Citation | Empfehlungen und Einzelergebnisse des Forum Bildung. Bonn : BLK 2002, 27, 57, 184 S. - (Ergebnisse des Forum Bildung; 2) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-2666 - DOI: 10.25656/01:266 |