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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-266809
DOI: 10.25656/01:26680; 10.35468/5993-13
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-266809
DOI: 10.25656/01:26680; 10.35468/5993-13
Title |
Raum für machtsensible gemeinsame Entwicklung: dialogische, sprachheterogene und gleichwürdige Forschung |
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Authors |
Boban, Ines ![]() ![]() |
Source | Hoffmann, Mirjam [Hrsg.]; Hoffmann, Thomas [Hrsg.]; Pfahl, Lisa [Hrsg.]; Rasell, Michael [Hrsg.]; Richter, Hendrik [Hrsg.]; Seebo, Rouven [Hrsg.]; Sonntag, Miriam [Hrsg.]; Wagner, Josefine [Hrsg.]: Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 125-132 |
Document | full text (124 KB) |
License of the document |
|
Keywords (German) | Sonderpädagogik; Raum; Macht; Forschung; Buch; Autorin; Buchherstellung; Partizipation; Inklusion |
sub-discipline | Special Education |
Document type | Article (from a serial) |
ISBN | 978-3-7815-5993-6; 978-3-7815-2551-1; 9783781559936; 9783781525511 |
Language | German |
Year of creation | 2023 |
review status | Peer-Reviewed |
Abstract (German): | Der Beitrag beschreibt, wie eine gemeinsame Tätigkeit, nämliche die Entwicklung einer Buchpublikation mit und über Patricia Netti, einen Raum für machtsensible Praxis eröffnet. Dabei legen sie Wert auf die originelle und selbstbestimmte Darstellung der Lebensgeschichte der jungen Frau mit Behinderung und reflektieren ihre Rolle als Freund*in und Wegbegleiter*in von Patricia Netti. (DIPF/Orig.) |
is part of: | Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln |
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Date of publication | 16.06.2023 |
Citation | Boban, Ines; Hinz, Andreas: Raum für machtsensible gemeinsame Entwicklung: dialogische, sprachheterogene und gleichwürdige Forschung - In: Hoffmann, Mirjam [Hrsg.]; Hoffmann, Thomas [Hrsg.]; Pfahl, Lisa [Hrsg.]; Rasell, Michael [Hrsg.]; Richter, Hendrik [Hrsg.]; Seebo, Rouven [Hrsg.]; Sonntag, Miriam [Hrsg.]; Wagner, Josefine [Hrsg.]: Raum. Macht. Inklusion. Inklusive Räume erforschen und entwickeln. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 125-132 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-266809 - DOI: 10.25656/01:26680; 10.35468/5993-13 |