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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-271429
DOI: 10.25656/01:27142; 10.35468/6025-05
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-271429
DOI: 10.25656/01:27142; 10.35468/6025-05
| Title |
"Warum will jemand hier wohnen?" - Rollenexkursionen im Sachunterricht. Multiperspektivität erfahrbar machen |
|---|---|
| Authors |
Maier, Veit   ;
Morawski, Michael ;
Wolff-Seidel, Sebastian |
| Source | Gryl, Inga [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]: Exkursionsdidaktik. Geographische Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 83-92 |
| Document | full text (142 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Exkursion; Primarbereich; Grundschule; Sachunterricht; Rollenspiel; Multiperspektivität; Raum; Fachdidaktik; Nahraum |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Teaching Maths and Sciences |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6025-3; 978-3-7815-2583-2; 9783781560253; 9783781525832 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Das Ziel dieses exkursionsdidaktischen Settings ist es, Perspektivwechsel anzuregen und diese kommunikativ zu reflektieren. Schüler*innen lernen durch die Einnahme anderer / fremder Perspektiven unterschiedliche Sichtweisen auf Räume kennen. Durch kommunikative Reflexion dieser neuen Erfahrungen können Exkursionsteilnehmer*innen lernen, dass Räume durch vielfältige Perspektiven geprägt werden und damit einhergehende (Sprach)Handlungen unterschiedliche Interpretationen ermöglichen. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Exkursionsdidaktik. Geographische Bildung in der Grundschule |
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| Date of publication | 10.08.2023 |
| Citation | Maier, Veit; Morawski, Michael; Wolff-Seidel, Sebastian: "Warum will jemand hier wohnen?" - Rollenexkursionen im Sachunterricht. Multiperspektivität erfahrbar machen - In: Gryl, Inga [Hrsg.]; Kuckuck, Miriam [Hrsg.]: Exkursionsdidaktik. Geographische Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 83-92 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-271429 - DOI: 10.25656/01:27142; 10.35468/6025-05 |
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