details
| Original Title |
Differenz und Gleichheit im Schulunterricht. Vom allmählichen Wandel des egalitären Bildungsverständnisses |
|---|---|
| Parallel title | Difference and equality in school instruction. On the slow changes in an equity oriented education |
| Author |
Rauschenberger, Hans  |
| Source | Die Deutsche Schule 93 (2001) 3, S. 266-278  |
| Document | full text (4.546 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildung; Allgemeinbildung; Erziehungswissenschaft; Chancengleichheit; Konflikttheorie; Schulpädagogik; Schulentwicklung; Lernen; Soziales Lernen; Lehren; Differenzierung; Unterricht; Gleichheit; Differenz; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 2001 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | "Die zunehmende Beachtung und Befürwortung von 'Differenzen' könnte den Anspruch auf Gleichheit in Vergessenheit geraten lassen. Das Respektieren von Differenzen darf nicht bedeuten, die Verhältnisse, in denen Menschen leben, in jedem Fall so zu belassen, wie sie nun einmal sind. Das hat für das pädagogische Handeln vielfältige Konsequenzen." Im Beitrag werden folgende Konsequenzen gezogen: 1. Die Auseinandersetzung mit der Differenz ist für das pädagogische Handeln unerläßlich. 2. Pädagogische Prozesse streben immer einen Konsens an. 3. Die Heranwachsenden sind auf die Verläßlichkeit und Zuverlässigkeit der Erwachsenen angewiesen. 4. Die Beachtung der Differenz und der Anspruch auf Gleichheit gehören zusammen. 5. Die Pädagogik muß an ihrer mäeutischen Aufgabe festhalten. (DIPF/Sch.) |
| Abstract (English): | Stimulated by the sixth supplement of this periodical (Schlömerkemper 2000) the author asks, whether an increased attention to and affirmation of "differences" tends to eclipse the claim to equality. Respecting differences should not imply leaving human relations in the state they are in. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2001 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Date of publication | 20.11.2023 |
| Citation | Rauschenberger, Hans: Differenz und Gleichheit im Schulunterricht. Vom allmählichen Wandel des egalitären Bildungsverständnisses - In: Die Deutsche Schule 93 (2001) 3, S. 266-278 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-275695 - DOI: 10.25656/01:27569 |
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