details
| Original Title |
Gestufte Lehrerbildung in NRW? Die Empfehlungen des Expertenrates NRW zur Lehrerbildung: Grundsätzliche Gegenargumente, pragmatische Bedenken und konstruktive Alternativen |
|---|---|
| Parallel title | Graduated teacher training in Northrhine-Westfalia? The recommendations of the Expert Council in NRW concerning teacher training: basic counter-arguments, pragmatic concerns and possible chances |
| Authors |
Baumgart, Franzjörg  ;
Terhart, Ewald |
| Source | Die Deutsche Schule 93 (2001) 3, S. 332-342  |
| Document | full text (5.046 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Erziehungswissenschaft; Bildungspolitik; KMK <Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland>; Lehrermangel; Lehramt; Lehrerausbildung; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Studiengang; Studieninhalt; Referendariat; Hochschule; Modell; Qualität; Reform; Struktur; Deutschland; Nordrhein-Westfalen |
| sub-discipline | Higher Education Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 2001 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der im März von einem Expertenrat (unter Vorsitz von H.-U. Erichsen) vorgelegte Vorschlag, die Lehrerbildung im Sinne einer gestuften Ausbildung völlig neu zu gestalten, hat bei Betroffenen heftigen Widerspruch ausgelöst. Ein solches Modell verspricht die Lösung mancher Probleme, bei genauerer Betrachtung ergeben sich jedoch erhebliche Bedenken und offenbar nicht bedachte Folgewirkungen. [Diese werden detailliert dargestellt]. Verschiedene Modelle sollten sorgfältig erprobt werden. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Reconstructing teacher training according to a multilevel education, has elicited grave concerns on those affected. On a first glance, this model might seem to solve certain problems. A closer look reveals significant problems and obviously unconsidered consequences. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2001 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 20.11.2023 |
| Citation | Baumgart, Franzjörg; Terhart, Ewald: Gestufte Lehrerbildung in NRW? Die Empfehlungen des Expertenrates NRW zur Lehrerbildung: Grundsätzliche Gegenargumente, pragmatische Bedenken und konstruktive Alternativen - In: Die Deutsche Schule 93 (2001) 3, S. 332-342 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-275740 - DOI: 10.25656/01:27574 |
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