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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277870
DOI: 10.25656/01:27787; 10.35468/6035-67
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277870
DOI: 10.25656/01:27787; 10.35468/6035-67
| Title |
Studienwahlmotive und arbeitsbezogene Einstellungsmerkmale angehender Grundschullehrkräfte im Kontext variabler Studienausgangslagen |
|---|---|
| Authors |
Tanneberger, Josephine  ;
Kempert, Sebastian  |
| Source | Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 458-461. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27) |
| Document | full text (610 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Grundschule; Primarbereich; Studienwahl; Motivation; Einstellung <Psy>; Lehramtsstudent; Lehramtsstudiengang; Kontext; Lehrberuf; Selbststeuerung; Stressbewältigung; Belastung; COVID-19; Pandemie; Studienmotivation; Fragebogenerhebung; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Higher Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6035-2; 978-3-7815-2592-4; 9783781560352; 9783781525924 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Es gibt bisher wenig Wissen über die Auswirkungen der durch die Pandemie entstandenen situativen Veränderungen auf selbstregulative und motivationale Merkmale von Studienanfänger*innen im Lehramt Grundschule. Vor dieser Ausgangslage thematisiert der Beitrag die folgende Frage: Welche kohortenspezifischen Unterschiede zeigen sich in den Ausprägungen von Studienwahlmotiven und Mustern der arbeitsbezogenen Stress- und Selbstregulation von Studienanfänger*innen des Grundschullehramts? Die Autor*innen nehmen an, dass sich die Studierendenkohorten, die unter Pandemiebedingungen ihr Studium beginnen, in ihren Mustern selbstregulativer Merkmale von den vorpandemischen Kohorten unterscheiden, was mit einem vergleichsweise höheren Gesundheitsrisiko einhergeht (H1). Weiterhin gehen sie davon aus, dass sich Studienwahlmotive im Vergleich vor, zu Beginn und während der COVID-19-Pandemie nicht signifikant voneinander unterscheiden (H2), da hiermit i.d.R. langfristige bildungsbiografische Entscheidungen verbunden sind. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Nachhaltige Bildung in der Grundschule |
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| Date of publication | 13.10.2023 |
| Citation | Tanneberger, Josephine; Kempert, Sebastian: Studienwahlmotive und arbeitsbezogene Einstellungsmerkmale angehender Grundschullehrkräfte im Kontext variabler Studienausgangslagen - In: Haider, Michael [Hrsg.]; Böhme, Richard [Hrsg.]; Gebauer, Susanne [Hrsg.]; Gößinger, Christian [Hrsg.]; Munser-Kiefer, Meike [Hrsg.]; Rank, Astrid [Hrsg.]: Nachhaltige Bildung in der Grundschule. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 458-461. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 27) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277870 - DOI: 10.25656/01:27787; 10.35468/6035-67 |
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