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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277906
DOI: 10.25656/01:27790; 10.24452/sjer.45.2.3
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277906
DOI: 10.25656/01:27790; 10.24452/sjer.45.2.3
| Original Title |
Formation initiale à l’enseignement secondaire et formation continue diplômante à l’enseignement primaire en éducation physique à Genève: quelle(s) tradition(s) d’enseignement? |
|---|---|
| Parallel title | Pre-service training in secondary education and in-service training leading to a diploma in primary education in physical education in Geneva: What teaching tradition(s)? |
| Author |
Lenzen, Benoit  |
| Source | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 45 (2023) 2, S. 112-123  |
| Document | full text (187 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Lehrerausbildung; Sportunterricht; Lehramtsstudium; Lehrerfortbildung; Sport; Bewegung <Motorische>; Turnen; Förderung; Grundschule; Sekundarbereich; Tradition; Lehrplan; Fachdidaktik; Universität; Bildungsprogramm; Dokumentenanalyse; Genf; Schweiz |
| sub-discipline | Teaching Didactics Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2624-8492; 26248492 |
| Language | French |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (French): | Cette contribution vise à décrire et analyser l’émergence de deux programmes de formation à l’enseignement de l’éducation physique de l’Université de Genève, au regard des traditions d’enseignement dans lesquels ils sont susceptibles de s’être ancrés: (a) la FORENSEC (enseignement secondaire); (b) le DAS MDAS (enseignement primaire). La méthodologie respecte les étapes classiques de l’analyse de documents. L’analyse des principaux documents de référence de ces programmes montre qu’ils s’ancrent très majoritairement dans une tradition d’enseignement de l’éducation physique comme éducation à la culture physique et sportive. Cet ancrage résulte à la fois d’un choix conscient du corps enseignant et de facteurs structurels qui y sont favorables, voire le déterminent. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | This paper aims to describe and analyze the development of two physical education teacher training programs at the University of Geneva, regarding the teaching traditions that have shaped them: (a) FORENSEC (secondary education); (b) DAS MDAS (primary education). Its methodology follows the usual steps of document analysis. The analysis of these programs’ main reference documents shows that they are mainly anchored in a teaching tradition of physical education as physical culture education. This anchoring is the result of both a conscious choice of the teaching staff and structural factors that are favorable to it, or even determine it. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2023 |
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 05.10.2023 |
| Citation | Lenzen, Benoit: Formation initiale à l’enseignement secondaire et formation continue diplômante à l’enseignement primaire en éducation physique à Genève: quelle(s) tradition(s) d’enseignement? - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 45 (2023) 2, S. 112-123 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277906 - DOI: 10.25656/01:27790; 10.24452/sjer.45.2.3 |
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