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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277906
DOI: 10.25656/01:27790; 10.24452/sjer.45.2.3
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277906
DOI: 10.25656/01:27790; 10.24452/sjer.45.2.3
| Originaltitel |
Formation initiale à l’enseignement secondaire et formation continue diplômante à l’enseignement primaire en éducation physique à Genève: quelle(s) tradition(s) d’enseignement? |
|---|---|
| Paralleltitel | Pre-service training in secondary education and in-service training leading to a diploma in primary education in physical education in Geneva: What teaching tradition(s)? |
| Autor |
Lenzen, Benoit  |
| Originalveröffentlichung | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 45 (2023) 2, S. 112-123  |
| Dokument | Volltext (187 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerausbildung; Sportunterricht; Lehramtsstudium; Lehrerfortbildung; Sport; Bewegung <Motorische>; Turnen; Förderung; Grundschule; Sekundarbereich; Tradition; Lehrplan; Fachdidaktik; Universität; Bildungsprogramm; Dokumentenanalyse; Genf; Schweiz |
| Teildisziplin | Fachdidaktiken Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2624-8492; 26248492 |
| Sprache | Französisch |
| Erscheinungsjahr | 2023 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Französisch): | Cette contribution vise à décrire et analyser l’émergence de deux programmes de formation à l’enseignement de l’éducation physique de l’Université de Genève, au regard des traditions d’enseignement dans lesquels ils sont susceptibles de s’être ancrés: (a) la FORENSEC (enseignement secondaire); (b) le DAS MDAS (enseignement primaire). La méthodologie respecte les étapes classiques de l’analyse de documents. L’analyse des principaux documents de référence de ces programmes montre qu’ils s’ancrent très majoritairement dans une tradition d’enseignement de l’éducation physique comme éducation à la culture physique et sportive. Cet ancrage résulte à la fois d’un choix conscient du corps enseignant et de facteurs structurels qui y sont favorables, voire le déterminent. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This paper aims to describe and analyze the development of two physical education teacher training programs at the University of Geneva, regarding the teaching traditions that have shaped them: (a) FORENSEC (secondary education); (b) DAS MDAS (primary education). Its methodology follows the usual steps of document analysis. The analysis of these programs’ main reference documents shows that they are mainly anchored in a teaching tradition of physical education as physical culture education. This anchoring is the result of both a conscious choice of the teaching staff and structural factors that are favorable to it, or even determine it. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2023 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 05.10.2023 |
| Quellenangabe | Lenzen, Benoit: Formation initiale à l’enseignement secondaire et formation continue diplômante à l’enseignement primaire en éducation physique à Genève: quelle(s) tradition(s) d’enseignement? - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 45 (2023) 2, S. 112-123 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-277906 - DOI: 10.25656/01:27790; 10.24452/sjer.45.2.3 |
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