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Non-formales und informelles Lernen - unverzichtbare Elemente frühpädagogischer Professionalisierung. Eine Analyse vor dem Hintergrund des Deutschen Qualifikationsrahmens. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF)
Author GND-ID
SourceMünchen : Deutsches Jugendinstitut 2014, 60 S. - (WiFF Expertisen; 40)
Document  (1.933 KB)
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Keywords (German)Kompetenzerwerb; Kindergarten; Frühe Kindheit; Frühpädagogik; Informelles Lernen; Professionalisierung; Erzieherin
sub-disciplineAdult Education / Further Education
Early Childhood Education and Care
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
ISBN978-3-86379-134-6; 9783863791346
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
Abstract (German):Kompetenzen, die in der Weiterbildung, in der Praxis oder jenseits der Arbeit erworben werden, spielen bei der Professionalisierung frühpädagogischer Fachkräfte eine große Rolle. Doch hinsichtlich der Erfassung und Validierung dieser non-formal und informell erworbenen Kompetenzen sind insbesondere vor dem Hintergrund des Deutschen Qualifikationsrahmens für lebenslanges Lernen (DQR) noch viele Fragen ungeklärt: An welchen Orten lernen Kita-Fachkräfte non-formal und informell? Wie kann dieses Lernen unterstützt, und wie können die so erlangten Kompetenzen überprüft werden? Hans Rudolf Leu zeichnet zunächst die Entwicklung der Kompetenzorientierung nach, um im Anschluss diesen Fragen nachzugehen. (DIPF/Verlag)
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Date of publication07.02.2024
CitationLeu, Hans Rudolf: Non-formales und informelles Lernen - unverzichtbare Elemente frühpädagogischer Professionalisierung. Eine Analyse vor dem Hintergrund des Deutschen Qualifikationsrahmens. Eine Expertise der Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF). München : Deutsches Jugendinstitut 2014, 60 S. - (WiFF Expertisen; 40) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-285352 - DOI: 10.25656/01:28535
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