details
Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-286896
DOI: 10.25656/01:28689; 10.3278/9783763973729
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-286896
DOI: 10.25656/01:28689; 10.3278/9783763973729
| Title |
Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung |
|---|---|
| Author |
Sittig, Melanie  |
| Source | Bielefeld : wbv Publikation 2023, 379 S. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen / Habilitationen; 74) - (Dissertation, Universität Gießen, 2022) |
| Document | full text (5.270 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Übergang Schule - Beruf; Berufsorientierung; Förderung; Bildungspolitik; Steuerung; Einflussfaktor; NEPS <National Educational Panel Study>; Bildungsforschung; Unterstützung; Bildungsbericht; Jugendforschung; Förderkonzept; Jugendlicher; Arbeitsmarkt; Ausbildung; Zielgruppe; Heterogenität; Quantitative Forschung; Qualitative Forschung; Interview; Inhaltsanalyse; Dissertationsschrift; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Vocational Education and Training |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7639-7372-9; 978-3-7639-7286-9; 9783763973729; 9783763972869 |
| Language | German |
| Year of creation | 2023 |
| review status | Doctoral thesis (PhD thesis or habilitation) |
| Abstract (German): | Im Übergang von der Schule in den Beruf begegnen Jugendliche verschiedenen Herausforderungen, die ihre Chancen auf eine durch Erwerbstätigkeit gesicherte Zukunft beeinflussen. In den vergangenen Jahren haben sich Landesstrategien und regionale Förderkonzepte zur Unterstützung dieses Prozesses entwickelt. Um diese näher zu ergründen, wurde eine empirische Untersuchung auf quantitativer und qualitativer Ebene durchgeführt. Diese befasst sich mit der Forschungsfrage, welche Strukturen eine Landesstrategie aufweisen sollte, um heterogene Zielgruppen mit spezifischem Unterstützungsbedarf mit Angeboten der Beruflichen Orientierung zu erreichen und somit im Prozess des Übergangs von der Schule in den Beruf zu fördern. (DIPF/Orig.) |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 20.02.2024 |
| Citation | Sittig, Melanie: Förderung von heterogenen Zielgruppen im Übergang Schule – Beruf. Eine empirische Untersuchung von Landesstrategien und regionalen Förderkonzepten der Beruflichen Orientierung. Bielefeld : wbv Publikation 2023, 379 S. - (Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen / Habilitationen; 74) - (Dissertation, Universität Gießen, 2022) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-286896 - DOI: 10.25656/01:28689; 10.3278/9783763973729 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
