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| Title |
Benjamin Badstieber: Inklusion als Transformation?! Eine empirische Analyse der Rekontextualisierungsstrategien von Schulleitenden im Kontext schulischer Inklusion. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 (313 S.) [Rezension] |
|---|---|
| Author |
Geber, Georg  |
| Source | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 20 (2021) 5  |
| Document | full text (118 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Rezension; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Inklusion; Transformation; Akteur; Mixed-Methods-Design; Quantitative Forschung; Qualitative Forschung; Empirische Untersuchung; Nordrhein-Westfalen; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1613-0677; 16130677 |
| Language | German |
| Year of creation | 2021 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Rezension von: Benjamin Badstieber: Inklusion als Transformation?! Eine empirische Analyse der Rekontextualisierungsstrategien von Schulleitenden im Kontext schulischer Inklusion. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 (313 S.; ISBN 978-3-7815-2440-8; 44,00 EUR). |
| other articles of this journal | Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2021 |
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| Date of publication | 16.04.2024 |
| Citation | Geber, Georg: Benjamin Badstieber: Inklusion als Transformation?! Eine empirische Analyse der Rekontextualisierungsstrategien von Schulleitenden im Kontext schulischer Inklusion. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 2021 (313 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 20 (2021) 5 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-294334 - DOI: 10.25656/01:29433 |
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