details
| Original Title |
Zur Erforschung subjektiver Unterrichtsmethoden von Mathematiklehrern. Überlegungen zu einer empirischen Studie |
|---|---|
| Parallel title | Implicit classroom theories of mathematics teachers — preliminary considerations to an empirical study |
| Author |
Heymann, Hans Werner  |
| Source | Unterrichtswissenschaft 10 (1982) 2, S. 154-164  |
| Document | full text (547 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lehrer; Lehren; Mathematikunterricht; Subjektivität; Subjektive Didaktik; Unterrichtsmethode; Vorwissen; Fallstudie; Forschungsdesign |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Educational Psychology |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Language | German |
| Year of creation | 1982 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Über explorative Fallstudien soll folgender Frage nachgegangen werden: Auf welches subjektive Wissen stützen sich Mathematiklehrer, um Schülern zu helfen, Mathematik zu verstehen? Anhand von Material-Beispielen aus einer Voruntersuchung werden unterschiedliche Typen und Allgemeinheitsgrade von unterrichtsbezogenem Lehrer-Wissen aufgezeigt. Einige mit der Methode des „stimulated recall“ verknüpfte theoretische Probleme werden erörtert. Abschließend wird ein Design für die geplante Untersuchung vorgestellt. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Case studies are planned to explore subjective concepts of mathematics teachers, which are relevant for them in helping pupils to understand mathematics. Examples from a preliminary inquiry are interpreted to demonstrate different types and levels of abstraction of classroom-related teacher knowledge. Theoretical problems of the favoured method, stimulated recall, are discussed. Finally a design of the planned project is presented. |
| other articles of this journal | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1982 |
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| Date of publication | 03.05.2024 |
| Citation | Heymann, Hans Werner: Zur Erforschung subjektiver Unterrichtsmethoden von Mathematiklehrern. Überlegungen zu einer empirischen Studie - In: Unterrichtswissenschaft 10 (1982) 2, S. 154-164 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-294860 - DOI: 10.25656/01:29486 |
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