details
| Title |
Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell |
|---|---|
| Authors |
Rink, Marion   ;
Neuhaus, Till |
| Source | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 31 (2022) 1/2, S. 68-81  |
| Document | full text (794 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lehrerrolle; Lernform; Lernkultur; Lehrmethode; Lernerorientierung; Unterrichtsform; Unterrichtsmethode; Lehre; Virtuelle Lehre; E-Learning; Implementierung; Lehrender; Hochschule; Ingenieurwissenschaft; Student; Teilnehmende Beobachtung; Leitfadeninterview; Empirische Untersuchung; Qualitative Forschung; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISBN | 978-3-937573-84-7; 9783937573847 |
| ISSN | 1618-9671; 16189671 |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Der Beitrag identifiziert unter Zuhilfenahme qualitativer Methodologie von Lernenden artikulierte Gelingensbedingungen zur Implementierung und Umsetzung des Inverted Classrooms und charakterisiert ihre Relevanz und Wirkungsweise. Auf Basis der erhobenen Studienergebnisse werden - unter Berücksichtigung vorliegender Limitationen - die generierten Erkenntnisse bezüglich der Ein- und Durchführung des Inverted Classrooms abschließend zusammengefasst. Neben der Formulierung eines Fazits schließt der Artikel mit einer Skizzierung von prospektiv zu bearbeitende Forschungsfeldern. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung Jahr: 2022 |
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| Date of publication | 28.05.2024 |
| Citation | Rink, Marion; Neuhaus, Till: Die Hochschule steht Kopf?! Implementations- und Durchführungshindernisse beim Inverted-Classroom-Modell - In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 31 (2022) 1/2, S. 68-81 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-298971 - DOI: 10.25656/01:29897 |
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