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Title
Vorzeitiger Berufseinstieg ins Lehramt. Risiken für die Profession
Authors ; GND-ID ORCID; GND-ID ORCID; GND-ID; GND-ID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 1, S. 66-73 ZDB
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Keywords (German)Lehrermangel; Professionalisierung; Berufseintritt; Lehrer; Deprofessionalisierung; Lehramtsstudent; Lehramt; Lehrerrekrutierung; Leitfadeninterview; Österreich
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Aufgrund des aktuellen Lehrer*innenmangels arbeiten Lehramtsstudierende zunehmend als Lehrpersonen. Fraglich ist, ob dies zu einer eingeschränkten individuellen Professionalisierung sowie kollektiven Deprofessionalisierung des Lehrer*innenberufs führt und wie es infolge zu einer Reprofessionalisierung kommen kann. Bereits unterrichtende Lehramtsstudierende wurden leitfadengestützt zur eigenen Professionalisierung interviewt. Die Ergebnisse zeigen, dass Studierende den vorzeitigen Berufseinstieg als bereichernd wahrnehmen, jedoch eine Reflexion des eigenen Professionalisierungsprozesses fehlt. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2024
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Date of publication07.06.2024
CitationBacher, Sabrina; Dittrich, Ann-Kathrin; Kraler, Christian; Schauer, Gabriele; Schreiner, Claudia: Vorzeitiger Berufseinstieg ins Lehramt. Risiken für die Profession - In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 1, S. 66-73 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-300563 - DOI: 10.25656/01:30056; 10.35468/jlb-01-2024-06
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