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Title
Merkmale (nicht-)traditioneller Lehramtsstudierender
Authors GND-ID ORCID; GND-ID ORCID; GND-ID; GND-ID ORCID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 1, S. 82-90 ZDB
Document  (483 KB)
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Keywords (German)Lehrermangel; Seiteneinstieg; Lehrerrekrutierung; Fernstudium; Professionalität; Überzeugung; Empirische Untersuchung; Österreich
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Higher Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):Angesichts des akuten Lehrkräftemangels ergreifen in Österreich vermehrt auch nicht-traditionelle Studierende wie Quereinsteiger:innen den Lehrer*innenberuf. Im Zuge der Erforschung neu eingeführter Studiengänge wird deutlich, dass sich diese nicht-traditionellen Studierenden von traditionellen Studierenden unterscheiden, und zwar nicht nur in demografischen Merkmalen, sondern anfänglich auch in ihren professionsbezogenen Überzeugungen. Aus den im Beitrag vorgestellten Unterschieden lassen sich Implikationen für die Ausbildung nicht-traditioneller Studierender ableiten. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2024
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Checksumschecksum comparison as proof of integrity
Date of publication07.06.2024
CitationGroß Ophoff, Jana; Weber, Christoph; Frey, Anne; Gamsjäger, Manuela: Merkmale (nicht-)traditioneller Lehramtsstudierender - In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 1, S. 82-90 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-300585 - DOI: 10.25656/01:30058; 10.35468/jlb-01-2024-08
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