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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-304559
DOI: 10.25656/01:30455; 10.11576/zhwb-7032
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-304559
DOI: 10.25656/01:30455; 10.11576/zhwb-7032
| Title |
Grand Challenges, Nachhaltigkeit und gesellschaftliche Transformation. Eine Skizze von Zusammenhängen in großen Förderprogrammen und ihre Bedeutung für die wissenschaftliche Weiterbildung |
|---|---|
| Author | Freitag, Walburga Katharina |
| Source | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2024) 1, S. 10-20  |
| Document | full text (656 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Gesellschaft; Transformation; Herausforderung; Nachhaltigkeit; Förderprogramm; Wissenschaftliche Weiterbildung; Diskurs; Diskursanalyse; Hochschule; Wissenschaft |
| sub-discipline | Adult Education / Further Education Higher Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 2567-2673; 0174-5859; 25672673; 01745859 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Gesellschaftliche Transformation scheint zu einem wissenschaftlichen Schlagwort geworden zu sein. Die auf der DGWF-Konferenz aufgeworfene Frage nach ihrer Funktion als Motor für die Weiterbildung provoziert daher unweigerlich die Fragen, was unter gesellschaftlicher Transformation verstanden wird und aus welchen Diskursen sich ihre Aktualität speist. Dieser Beitrag unternimmt einen Antwortversuch und führt aus, in welcher Weise die Diskurse über 'Grand Challenges' und 'Nachhaltigkeit' zum Verständnis und zur gegenwärtigen Bedeutung von gesellschaftlicher Transformation beitragen (Kapitel 1 & 2). Die Diskursanalyse, die nach Regelmäßigkeiten von Aussagen sucht, erfolgte auf Grundlage großer Förderprogramme und aus der Perspektive einer interdisziplinären Hochschul- und Wissenschaftsforschung. Kapitel 3 ordnet die Ergebnisse analytisch ein, bevor in Kapitel 4 mögliche Anschlüsse an die wissenschaftliche Weiterbildung ausgeführt werden. Es zeigt sich, dass die Diskurse, die auf koordiniertes Handeln (in) einer Weltgesellschaft zum Zweck sozial-ökologischer Nachhaltigkeit ausgerichtet sind, gleichzeitig das Verhältnis von Hochschule und Wissenschaft zu ihren jeweiligen gesellschaftlichen Umwelten und damit verbundene Verantwortungsverhältnisse verhandeln. Konzepte einer responsiven Wissenschaft gewinnen an Bedeutung, die der Praxis der wissenschaftlichen Weiterbildung entgegenkommen. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung Jahr: 2024 |
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 15.07.2024 |
| Citation | Freitag, Walburga Katharina: Grand Challenges, Nachhaltigkeit und gesellschaftliche Transformation. Eine Skizze von Zusammenhängen in großen Förderprogrammen und ihre Bedeutung für die wissenschaftliche Weiterbildung - In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung (2024) 1, S. 10-20 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-304559 - DOI: 10.25656/01:30455; 10.11576/zhwb-7032 |
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