Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSS

Article (journal) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309223
DOI: 10.25656/01:30922

Original Title	Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSS
Parallel title	On dealing with the results of TIMMS
Author	Bethge, Thomas
Source	Die Deutsche Schule 91 (1999) 2, S. 178-181
Document	full text (484 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Schüler; Schülerleistung; Mathematikunterricht; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Innovation; Leistung; Empirische Forschung; TIMSS <Third International Mathematics and Science Study>; Schulentwicklung; Deutschland
sub-discipline	Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1999
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Selbst wenn TIMSS in Details zu kritisieren ist, sollte die produktive Herausforderung genutzt werden, die mit einem genaueren Blick auf Leistung und Lernzuwächse möglich wird. (DIPF/Orig.)
Abstract (English):	Even if some of the details of TIMMS are to be criticized, there is a productive challenge consisting in taking a closer look at achievement and learning progress. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1999
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Date of publication	18.03.2026
Citation	Bethge, Thomas: Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSS - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 2, S. 178-181 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309223 - DOI: 10.25656/01:30922

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