details
| Original Title |
Für alle ein Gewinn? Zum Verhältnis von Geld und Pädagogik. Sponsoring und Werbung in der Schule |
|---|---|
| Parallel title | Everybody wins? The relation of money and pedagogy. Sponsoring and advertisement in schools |
| Author | Bönsch, Manfred |
| Source | Die Deutsche Schule 91 (1999) 3, S. 351-358  |
| Document | full text (727 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Pädagogik; Öffentliche Schule; Grundrechte; Geld; Sponsoring; Werbung; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1999 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Durch Sponsoring sollen Schulen die personellen und materiellen Möglichkeiten angesichts knapper öffentlicher Mittel verbessern können. Dies ist nicht ganz unproblematisch. Sinn und Unsinn, Grenzen und Möglichkeiten sind frühzeitig zu reflektieren, um das materielle Denken nicht auch in Schulen unkontrolliert zum bestimmenden Moment werden zu lassen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Sponsoring of schools is widely regarded to be a good opportunity to improve the financial resources for staff and equipment. But this is also problematic. Sense and senselessness, limits and possibilities are to be reflected early on to avoid uncontrolled materialistic thinking become the determining factor in schools. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 19.03.2026 |
| Citation | Bönsch, Manfred: Für alle ein Gewinn? Zum Verhältnis von Geld und Pädagogik. Sponsoring und Werbung in der Schule - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 3, S. 351-358 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309368 - DOI: 10.25656/01:30936 |
share content at social platforms
Share this page:
