details
| Original Title |
Gewalt an Schulen. Öffentliche Diskussion und erziehungswissenschaftliche Forschung |
|---|---|
| Parallel title | Violence at schools. Public discussions and educational research |
| Author |
Tillmann, Klaus-Jürgen  |
| Source | Die Deutsche Schule 89 (1997) 1, S. 36-49  |
| Document | full text (735 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Erziehungswissenschaft; Pädagogische Forschung; Öffentlichkeit; Gewalt; Schule; Empirische Forschung; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1997 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | In der Öffentlichkeit scheint das Interesse an "Gewalt in Schulen" abgenommen zu haben - zumal sich andeutet, daß es "so schlimm" nun auch wieder nicht ist. Gleichwohl sind die Erwartungen hoch, daß es der Erziehungswissenschaft gelingen möge, Erklärungen oder gar Lösungen zu finden. In diesem Beitrag wird zunächst einmal eine Zwischenbilanz gezogen, in der deutlich wird, in welchem Maße und in welchen Formen sich Gewalthandlungen und Gewaltbilligung verbreitet haben - nach jüngeren Forschungsergebnissen kann ein recht deutliches Bild gezeichnet werden. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The public interest in "violence at schools" seems to have diminished. Nevertheless, there are great expectations that educational research might succeed in finding explanations or even solutions for this problem. In this article an interim balance has been drawn, making clear to which extent and in which forms violence has spread out. According to recent research results quite a distinct picture can be drawn. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1997 |
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| Date of publication | 17.12.2025 |
| Citation | Tillmann, Klaus-Jürgen: Gewalt an Schulen. Öffentliche Diskussion und erziehungswissenschaftliche Forschung - In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 1, S. 36-49 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309931 - DOI: 10.25656/01:30993 |
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