details
| Original Title |
Infantilisierung der Informationsgesellschaft. Über Anlässe und Möglichkeiten einer kulturkritischen Schul-Erziehung |
|---|---|
| Parallel title | Infantilisation in the modern information-society? Reasons and possibilities for a culture-critical education in schools |
| Author |
Rittelmeyer, Christian  |
| Source | Die Deutsche Schule 89 (1997) 3, S. 266-277  |
| Document | full text (734 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildung; Erziehung; Bildungsniveau; Fernsehen; Informationsgesellschaft; Medien; Unterhaltung; Kind; Schule; Sprache; Sprachkompetenz; Kulturkritik; Analphabetismus; Jugendlicher; Deutschland |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Media Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Language | German |
| Year of creation | 1997 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Medien, insbesondere das Fernsehen, nehmen uns zunehmend die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung, bis hin zum Verlust elementarer Kulturtechniken. Unterhaltung gewinnt immer mehr an Bedeutung und auch die Schule scheint diesem Trend nachzugeben. Das Bildungsniveau sinkt und Wahrnehmungsfähigkeiten gehen verloren. Abschließend gibt der Autor Anregungen, wie man in der Schule dieser Entwicklung Grenzen setzen kann. (DIPF/ Massar.) |
| Abstract (English): | The modern world of media and entertainment is increasingly threatening to infantilise us. Teachers are also contributing to this process - both actively and passively. A culture of resistance should be built up to counteract this tendency. Certain examples show what this could lead to. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 1997 |
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| Date of publication | 09.01.2026 |
| Citation | Rittelmeyer, Christian: Infantilisierung der Informationsgesellschaft. Über Anlässe und Möglichkeiten einer kulturkritischen Schul-Erziehung - In: Die Deutsche Schule 89 (1997) 3, S. 266-277 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310113 - DOI: 10.25656/01:31011 |
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