Integriert in die Regelschule. Eine Mutter und eine Lehrerin berichten über die schulische Integration eines behinderten Kindes

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310731
DOI: 10.25656/01:31073

Title	Integriert in die Regelschule. Eine Mutter und eine Lehrerin berichten über die schulische Integration eines behinderten Kindes
Authors	Ahrens, Kristin; Hannig-Grethlein, Beate
Source	Die Deutsche Schule 87 (1995) 1, S. 62-77
Document	full text (1.057 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Kind; Regelschule; Grundschule; Lehrer; Behinderung; Sonderpädagogik; Integration; Kooperation; Maßnahme; Erfahrungsbericht
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1995
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Diese Lern- und Lebensgeschichte von Paul, der vor zehn Jahren mit schweren Herz- und Hirnverletzungen zur Welt gekommen ist, macht eindrucksvoller als manche theoretische Abhandlung deutlich, wie mühsam und langwierig, aber auch wie erfolgversprechend und bereichernd der Weg eines behinderten Kindes in die Regelschule sein kann. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1995
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Date of publication	07.11.2025
Citation	Ahrens, Kristin; Hannig-Grethlein, Beate: Integriert in die Regelschule. Eine Mutter und eine Lehrerin berichten über die schulische Integration eines behinderten Kindes - In: Die Deutsche Schule 87 (1995) 1, S. 62-77 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310731 - DOI: 10.25656/01:31073

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