Kontinuität und Herausforderung. Über den Wechsel vom Kindergarten in die Grundschule

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310854
DOI: 10.25656/01:31085

Title	Kontinuität und Herausforderung. Über den Wechsel vom Kindergarten in die Grundschule
Author	Klein, Günter
Source	Die Deutsche Schule 87 (1995) 2, S. 216-227
Document	full text (851 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Erwartung; Kindergarten; Schulanfang; Grundschule; Primarbereich; Motivation; Übergang; Kontinuität
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Early Childhood Education and Care
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1995
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Sicherlich sollen die Kinder den Eintritt in die Grundschule nicht als Bruch oder gar als Bedrohung erleben - insofern ist Kontinuität gewünscht. Aber dies darf nicht so mißverstanden werden, daß den Kindern keine Herausforderungen zugemutet werden, die sie in ihrer Entwicklung voranbringen könnten. Dies gilt nicht nur für diese frühe Phase der Schulzeit, sondern prinzipiell für alle Stufen des Bildungsprozesses. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1995
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Date of publication	11.11.2025
Citation	Klein, Günter: Kontinuität und Herausforderung. Über den Wechsel vom Kindergarten in die Grundschule - In: Die Deutsche Schule 87 (1995) 2, S. 216-227 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-310854 - DOI: 10.25656/01:31085

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