Die Schule - (k)ein Ort zum Lernen? Ein kritisch-psychologischer Blick auf eine Institution und ihr Innenleben

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311664
DOI: 10.25656/01:31166

Title	Die Schule - (k)ein Ort zum Lernen? Ein kritisch-psychologischer Blick auf eine Institution und ihr Innenleben
Author	Hackl, Bernd
Source	Die Deutsche Schule 85 (1993) 1, S. 42-51
Document	full text (726 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Psychologie; Schule; Lehrer; Schüler; Lernen; Unterricht; Partizipation; Kritik; Motivation; Hindernis; Kritische Psychologie
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Educational Psychology
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1993
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Entgegen der landläufigen Unterstellung, daß Schülerinnen und Schüler zum Lernen motiviert sein müßten, wird diese Intention durch Zwänge und Rituale, wie sie der gängigen Schulstruktur eigen sind, eher behindert. Bedeutsam kann schulisches Lernen erst dann erscheinen, wenn die Lernenden aus den Sachen und der Art, wie Lehrende damit umgehen, Anregungen für ihre eigene Entwicklung erfahren, wenn sie "partizipativ" (Holzkamp) lernen können. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1993
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Date of publication	25.08.2025
Citation	Hackl, Bernd: Die Schule - (k)ein Ort zum Lernen? Ein kritisch-psychologischer Blick auf eine Institution und ihr Innenleben - In: Die Deutsche Schule 85 (1993) 1, S. 42-51 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311664 - DOI: 10.25656/01:31166

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