Wochenplanarbeit als Methode der Inneren Differenzierung. Erfahrungen eines Praxisversuchs in der 5. und 6. Jahrgangsstufe

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312294
DOI: 10.25656/01:31229

Title	Wochenplanarbeit als Methode der Inneren Differenzierung. Erfahrungen eines Praxisversuchs in der 5. und 6. Jahrgangsstufe
Authors	Gerich, Melitta; Jürgens, Eiko
Source	Die Deutsche Schule (1992) 3, S. 328-347
Document	full text (2.188 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sekundarstufe I; Wochenplan; Methode; Differenzierung; Unterrichtsorganisation; Offener Unterricht; Differenzierender Unterricht; Erfahrungsbericht
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1992
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Offenere Unterrichtsformen verändern nicht nur in der Grundschule den Unterricht konsequent. Auch in der Orientierungsstufe können sie dazu beitragen, die ursprünglichen Zielsetzungen einer weitgehend selektionsfreien Schulstufe mit Integration und innerer Differenzierung besser zu realisieren. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1992
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Date of publication	28.03.2025
Citation	Gerich, Melitta; Jürgens, Eiko: Wochenplanarbeit als Methode der Inneren Differenzierung. Erfahrungen eines Praxisversuchs in der 5. und 6. Jahrgangsstufe - In: Die Deutsche Schule (1992) 3, S. 328-347 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312294 - DOI: 10.25656/01:31229

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