Denkfallen. Über die Unfruchtbarkeit sonderpädagogischer Konzepte

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312420
DOI: 10.25656/01:31242

Title	Denkfallen. Über die Unfruchtbarkeit sonderpädagogischer Konzepte
Author	Schlee, Jörg
Source	Die Deutsche Schule 83 (1991) 1, S. 4-14
Document	full text (782 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Sonderpädagogik; Erziehungsziel; Diagnostik; Terminologie; Begriff; Theorie; Schüler; Beschreibung; Bezeichnung; Angemessenheit; Kritik
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Special Education
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1991
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Wer Schülerinnen und Schülern in ihren individuellen Besonderheiten gerecht werden will- und die Sonderpädagogik will dies ja in besonderer Weise-, der sollte immer wiederprüfen, ob die verwendeten Begriffe und die theoretischen Konzepte angemessen sind oder ob sie unzureichende oder gar gefährliche Zuschreibungen bewirken können. Dieser Aufsatz will dazu herausfordern, die Gültigkeit der gängigen sonderpädagogischen Konzepte zu überprüfen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1991
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Date of publication	07.03.2025
Citation	Schlee, Jörg: Denkfallen. Über die Unfruchtbarkeit sonderpädagogischer Konzepte - In: Die Deutsche Schule 83 (1991) 1, S. 4-14 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312420 - DOI: 10.25656/01:31242

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