Wer kontrolliert Amerikas Schulen? Zur pädagogischen und bildungspolitischen Bedeutung der "School Boards"

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-313184
DOI: 10.25656/01:31318

Title	Wer kontrolliert Amerikas Schulen? Zur pädagogischen und bildungspolitischen Bedeutung der "School Boards"
Author	Dichanz, Horst
Source	Die Deutsche Schule 82 (1990) 3, S. 323-334
Document	full text (767 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Bildungspolitik; Schule; Schulaufsicht; Schulverwaltung; Schulpolitik; Entwicklung; Aufgabe; Mitglied; Partei; USA
sub-discipline	Intercultural and International Comparative Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1990
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Der Verfasser gibt aus eigener Erfahrung Einblicke in die Arbeit der amerikanischen "School Boards", beschreibt ihre Zusammensetzung und ihre Aufgaben an unterschiedlichen Beispielen und veranschaulicht so die Vorzüge einer dezentralen Schulverwaltung, die sich nicht an einem traditionellen "System", sondern an adhoc gegebenen Handlungsmöglichkeiten flexibel orientiert. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1990
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Date of publication	04.02.2025
Citation	Dichanz, Horst: Wer kontrolliert Amerikas Schulen? Zur pädagogischen und bildungspolitischen Bedeutung der "School Boards" - In: Die Deutsche Schule 82 (1990) 3, S. 323-334 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-313184 - DOI: 10.25656/01:31318

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