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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319116
DOI: 10.25656/01:31911; 10.35468/6129-11
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319116
DOI: 10.25656/01:31911; 10.35468/6129-11
| Title |
Die Rolle von Medien beim informellen Lernen im Arbeitskontext |
|---|---|
| Author |
Schaper, Niclas   |
| Source | Aßmann, Sandra [Hrsg.]; Grafe, Silke [Hrsg.]; Martin, Alexander [Hrsg.]; Herzig, Bardo [gefeierte Person]: Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 190-204 |
| Document | full text (170 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Medien; Medienerziehung; Medienpädagogik; Informelles Lernen; Digitale Medien; Arbeit; Soziales Netzwerk; Beruf; Berufsbildung |
| sub-discipline | Vocational Education and Training Media Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6129-8; 978-3-7815-2673-0; 9783781561298; 9783781526730 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag beschäftigt sich mit der Rolle digitaler Medien beim informellen Lernen im Arbeitskontext und dem dazu vorhandenen Forschungsstand. Nach einem kurzen Überblick zu Konzepten des arbeitsbezogenen informellen Lernens ohne Medienbezug wird die Rolle von digitalen Medien beim arbeitsbezogenen informellen Lernen diskutiert. Dabei werden Funktionen digitaler Medien im informellen Lernprozess, die dabei genutzten Strategien und Bedingungen für das Gelingen des Lernens besprochen. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven |
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| Date of publication | 01.11.2024 |
| Citation | Schaper, Niclas: Die Rolle von Medien beim informellen Lernen im Arbeitskontext - In: Aßmann, Sandra [Hrsg.]; Grafe, Silke [Hrsg.]; Martin, Alexander [Hrsg.]; Herzig, Bardo [gefeierte Person]: Medien – Bildung – Forschung. Integrative und interdisziplinäre Perspektiven. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, S. 190-204 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319116 - DOI: 10.25656/01:31911; 10.35468/6129-11 |
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