Die trügerische Hoffnung auf "Kontinuität". Über die Fragwürdigkeit pädagogischer Wunschvorstellungen

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319907
DOI: 10.25656/01:31990

Title	Die trügerische Hoffnung auf "Kontinuität". Über die Fragwürdigkeit pädagogischer Wunschvorstellungen
Author	Rauin, Udo
Source	Die Deutsche Schule 81 (1989) 3, S. 339-348
Document	full text (736 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Schulsystem; Schulreform; Schule; Lehrgang; Unterricht; Idealisierung; Realität; Sequenz; Kontinuität; Zweck; Kritik
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document type	Article (journal)
ISSN	0012-0731; 00120731
Language	German
Year of creation	1989
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Ist die Hoffnung auf Kontinuität des Lernens eine jener typisch pädagogischen Idealisierungen, mit denen versucht werden soll, Probleme des Alltags "akratisch" zu lösen? - Bisher ist jedenfalls kein Konzept erkennbar, nach dem langfristige Lehrgänge stringent geplant werden könnten. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Die Deutsche Schule Jahr: 1989
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Date of publication	03.12.2024
Citation	Rauin, Udo: Die trügerische Hoffnung auf "Kontinuität". Über die Fragwürdigkeit pädagogischer Wunschvorstellungen - In: Die Deutsche Schule 81 (1989) 3, S. 339-348 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-319907 - DOI: 10.25656/01:31990

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