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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-321562
DOI: 10.25656/01:32156; 10.35468/6135
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-321562
DOI: 10.25656/01:32156; 10.35468/6135
| Title |
Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Schwerpunkt Empathie, Emotionen, Erziehung und Bildung |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | Kesper-Biermann, Sylvia [Red.]   ; Möller, Esther [Red.] ; Stornig, Katharina [Red.] |
| Source | Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 240 S. - (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung; 30) |
| Document | full text (9.224 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Sterben; Trauer; Kindergarten; Multikulturelle Gesellschaft; Bestrafung; Soziales Lernen; Gesamtschule; Emotion; Empathie; Erziehung; Bildung; Geschichte <Histor>; Historische Bildungsforschung; Moral; Tagebuch; Jugendlicher; Tod; Liebe; Solidarität; Emotionalität; Arbeiterjugend; Jugendbewegung; Ethische Erziehung; Reform; Arbeiterklasse; Justizvollzugsanstalt; Sensibilität; Beobachtung; Bewertung; Schüler; Pietismus; Jesuit; Märtyrer; Geschlechtsspezifik; Sozialismus; Kulturkritik; Strafvollzug; Bildungsreform; Emanzipation; Aufklärung <Epoche>; 17. Jahrhundert; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Deutschland; Neuseeland; Deutschland-Westliche Länder; Japan |
| sub-discipline | History of Education Philosophy of Education |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7815-6135-9; 978-3-7815-2679-2; 9783781561359; 9783781526792 |
| Language | Multilingual |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| has part: | Das empathische Erlebnis der Solidarität. Emotionalität als Signum pädagogischer Reform in der proletarischen Arbeiterjugendbewegung um 1920 |
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| Date of publication | 20.12.2024 |
| Citation | Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Schwerpunkt Empathie, Emotionen, Erziehung und Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 240 S. - (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-321562 - DOI: 10.25656/01:32156; 10.35468/6135 |
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