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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332555
DOI: 10.25656/01:33255; 10.3224/paek.v37i1.03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332555
DOI: 10.25656/01:33255; 10.3224/paek.v37i1.03
| Title |
Wissenschaft als Argumentationsverzicht. Über die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK und ihre Veröffentlichungen |
|---|---|
| Author |
Jornitz, Sieglinde   |
| Source | Pädagogische Korrespondenz 37 (2024) 69, S. 40-58  |
| Document | full text (1.770 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Bildungspolitik; Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland; Argumentation; Wissenschaft; Evidenz; Kritische Pädagogik; Kritik; Grundschule; Lehrermangel |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Organisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0933-6389; 2196-1425; 09336389; 21961425 |
| Language | German |
| Year of creation | 2024 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Artikel wendet sich dem neu geschaffenen Gremium der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission (SWK) der Kultusministerkonferenz zu und analysiert exemplarisch zwei Gutachten bzw. Empfehlungen. Dabei handelt es sich zum einen um das Gutachten zur Grundschule und zu anderen um Stellungnahme zum Umgang mit dem Lehrermangel. Es wird der Frage nachgegangen, inwieweit die SWK mit ihrer Kompetenztheoretischen Ausrichtung die Disziplin der Erziehungswissenschaft vertritt und inwieweit sie der Forderung nach einer Evidenzbasierung ihrer Empfehlungen tatsächlich nachkommt. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Pädagogische Korrespondenz Jahr: 2024 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 10.07.2026 |
| Citation | Jornitz, Sieglinde: Wissenschaft als Argumentationsverzicht. Über die Ständige Wissenschaftliche Kommission der KMK und ihre Veröffentlichungen - In: Pädagogische Korrespondenz 37 (2024) 69, S. 40-58 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332555 - DOI: 10.25656/01:33255; 10.3224/paek.v37i1.03 |
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