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Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven |
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| Other contributors (e.g. editor) | Wilmers, Annika [Hrsg.]   |
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| Source | Münster ; New York : Waxmann 2024, 306 S. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) |
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full text
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| Keywords (German) | Bildung; Bildungsforschung; Metaanalyse; Methodologie; Systematic Review; Bildungsbeteiligung; Chancengleichheit; Reproduktion; Screening-Verfahren; Wissenstransfer; Literatur; Datenbank; Datenbanksystem; Digitalisierung; Mitwirkung; Forschungsstand; Weiterbildung; Kulturelle Bildung; Codierung; Forschungsdaten; Forschungsprozess; Infrastruktur; Literaturbericht; Praxis; Recherche; Replikation; Student; Fachportal Pädagogik; Information Retrieval; Open Science; Deutschland |
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| sub-discipline | Empirical Educational Research
Media Education |
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| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
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| ISBN | 978-3-8309-9912-6; 978-3-8309-4912-1; 9783830999126; 9783830949121 |
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| Language | German |
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| Year of creation | 2024 |
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| review status | Publishing House Lectorship |
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| Abstract (German): | Dieser Band setzt sich mit den Forschungsprozessen zu 20 Forschungssynthesen im Themenfeld der Bildung im digitalen Wandel auseinander, die im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich entstanden sind. Die Autorinnen und Autoren nehmen aus einer übergeordneten Perspektive heraus eine Einordnung der Methodik vor und reflektieren die Vorgehensweise, indem Herausforderungen, Auffälligkeiten oder gewählte Lösungswege diskutiert werden, um in der Folge entsprechende "Lessons Learned" vorzustellen. Der Aufbau des Buches orientiert sich dabei an einzelnen Arbeitsschritten, die den Forschungssynthesen zugrunde liegen. Darüber hinaus werden auch Fragestellungen zu Open Science und Wissenstransfer in den Blick genommen sowie weitere Metavorhaben mit ihren jeweiligen Arbeiten zu Forschungssynthesen vorgestellt. Lesenden bietet der Band damit einen [...] Einblick in methodische Aspekte von Forschungssynthesen beziehungsweise in ihre spezifischen Formate sowie praxisnahe Eindrücke aus entsprechenden Arbeitsprozessen. (DIPF/Orig.) |
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| has parts: | Reviewformat und Projektkontext. Eine Auseinandersetzung mit der Zuordnung Critical Review |
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| Forschungssynthesen in der digitalen Bildung. Eine vergleichende Auswertung von 20 Literaturrecherchen |
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| Die Effizienz von Datenbankrecherchen. Eine systematische Reflexion am Beispiel von Digi-EBF |
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| Systematische Literaturrecherche und Suchinterface-Design im Fachportal Pädagogik |
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| Der Screening- und Kodierprozess im Critical Review. Eine vergleichende Auswertung und bildungssektorübergreifende Lessons Learned |
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| Exkurs: Einbindung von Studierenden in den Screeningprozess |
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| Forschungsdatenmanagement und Forschungssynthesen. Über die Relevanz von Open Science und Forschungsdatenmanagement aus einem Metavorhaben in der Bildungsforschung |
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| Reproduzierbarkeit bei Forschungssynthesen. Herausforderungen und Lösungsansätze |
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| Implikationen und Desiderate aus vier Reviews zum Bereich der Weiterbildung. Eine systematische Verknüpfung mit Wissensbedarfen aus der Praxis |
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| Transferformate im Metavorhaben Digitalisierung im Bildungsbereich |
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| Strategieentwicklung für eine systematische Literatursuche im Kontext von Forschungssynthesen zum Abbau von Bildungsbarrieren |
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| Aufarbeitung und Kartierung heterogener Forschungsfelder mit Textmining am Beispiel der Digitalisierung in der kulturellen Bildung |
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| Forschung in der inklusiven Bildung. Systematische Übersichten und ihr möglicher Nutzen in den Überlegungen zum Transfer aktueller Forschungsergebnisse |
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| Date of publication | 03.07.2025 |
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| Citation | Wilmers, Annika [Hrsg.]: Bildung im digitalen Wandel. 20 Forschungssynthesen im Metavorhaben Digi-EBF. Methode, Auswertung, Perspektiven. Münster ; New York : Waxmann 2024, 306 S. - (Digitalisierung in der Bildung; 5) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332645 - DOI: 10.25656/01:33264; 10.31244/9783830999126 |
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