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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
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Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen. Orientierungen in einem komplexen Feld
Other contributors (e.g. editor)Fellner, Magdalena [Hrsg.] GND-ID ORCID; Pausits, Attila [Hrsg.] GND-ID ORCID; Pfeffer, Thomas [Hrsg.] GND-ID ORCID; Oppl, Stefan [Hrsg.] GND-ID ORCID
SourceMünster ; New York : Waxmann 2025, 249 S. - (Studienreihe Hochschulforschung Österreich; 7)
related to:Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen. Rahmenbedingungen, Erfahrungen und Herausforderungen
Document (14.326 KB)
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Keywords (German)Erwachsenenbildung; Non-formale Bildung; Informelle Bildung; Informelles Lernen; Anerkennung; Anrechnung; Fachhochschulgesetz; Höhere Berufsbildung; Bildungschance; Hochschulgesetz; Transformation; Hochschule; Berufsbildung; Hochschulbildung; Ungleichheit; Flüchtling; Migrant; Soziale Ungleichheit; Professionalisierung; Kompetenzmessung; Organisationskultur; Studentenvertretung; Erwachsenenpädagogik; Qualifikation; Europa; Österreich; Irland
sub-disciplineVocational Education and Training
Adult Education / Further Education
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
ISBN978-3-8309-9995-9; 978-3-8309-4995-4; 9783830999959; 9783830949954
ISSN2628-6432; 26286432
LanguageMultilingual
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
RemarkFalsche DOI im Impressum: 10.31244/978383099959
Abstract (German):Der erste Sammelband zum Thema „Validierung und Anerkennung non-formal und informell erworbener Kompetenzen an Hochschulen“ widmete sich den Rahmenbedingungen und Herausforderungen der Validierungsverfahren zum Zeitpunkt der Novellierung des Hochschulgesetzes im Jahr 2021. Nunmehr, rund drei Jahre später, vertieft der zweite Band die Thematik durch einen umfassenden Blick auf die Erfahrungen, welche bei der Umsetzung und Implementierung der Gesetzesnovelle gesammelt wurden. Aufgeteilt in drei Kernbereiche – (1) Erfahrungswerte und Transformationsprozesse an Hochschulen, (2) Herausforderungen bei der Validierung im Kontext von Wissensbewertung, Qualitätssicherung und sozialstruktureller Ungleichheit und (3) Good Practices und konzeptuelle Überlegungen aus der Berufs- und Erwachsenenbildung – bietet der Band wertvolle theoretisch und empirisch fundierte Orientierung in einem komplexen Feld. Fachexpert*innen aus dem nationalen und internationalen Raum teilen ihre Erkenntnisse und Erfahrungen, diskutieren (kritisch) bestehende Herausforderungen und beleuchten wirksame Strategien und operative Ansätze für Hochschulen und weitere (Bildungs-)Einrichtungen. Dabei werden umfangreiche Erkenntnisse aus der Berufs- und Erwachsenenbildung integriert dargebracht, die bereits vorliegende, wertvolle Hinweise und Informationen zu Validierungsverfahren liefern und so zur Diskussion und Analyse beitragen. Der Sammelband richtet sich an Mitglieder der akademischen Gemeinschaft in Lehre, Verwaltung und Leitung über alle Hochschulsektoren hinweg ebenso wie an Vertreter*innen der Erwachsenenbildung und Unternehmensverbände. Dieses Buch stellt damit eine wertvolle Ressource für all jene dar, die sich mit der fortschreitenden Einbindung non-formaler und informeller Lernergebnisse in das Bildungs-, Berufs-, und Hochschulsystem beschäftigen. (DIPF/Orig.)
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Date of publication24.06.2025
CitationFellner, Magdalena [Hrsg.]; Pausits, Attila [Hrsg.]; Pfeffer, Thomas [Hrsg.]; Oppl, Stefan [Hrsg.]: Anerkennung und Validierung non-formalen und informellen Lernens an Hochschulen. Orientierungen in einem komplexen Feld. Münster ; New York : Waxmann 2025, 249 S. - (Studienreihe Hochschulforschung Österreich; 7) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332926 - DOI: 10.25656/01:33292; 10.31244/9783830999959
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