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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337314
DOI: 10.25656/01:33731; 10.3262/978-3-7799-8203-6
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337314
DOI: 10.25656/01:33731; 10.3262/978-3-7799-8203-6
| Title |
Soziale Milieus und Habitus im Feld der Bildung |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | Bremer, Helmut [Hrsg.]  ; Lange-Vester, Andrea [Hrsg.] |
| Source | Weinheim : Beltz Juventa 2025, 229 S. - (Studien zu sozialen Klassen, Milieus und Habitus) |
| Document | full text (15.555 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Habitus; Theorie; Soziales Milieu; Grundbildung; Erwachsenenbildung; Hochschule; Studium; Pädagogisches Handeln; Professionalisierung; Bildung; Bildungssystem; Bildungssoziologie; Ungleichheit; Bourdieu, Pierre; Empirische Forschung |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Educational Sociology |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7799-8203-6; 978-3-7799-8202-9 ; 9783779982036; 9783779982029 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Der Band präsentiert qualitativ-empirische Analysen aus ausgewählten Bereichen des Bildungswesens, die auf der Habitus-Feld-Theorie Pierre Bourdieus und dem daran anschließenden Konzept der sozialen Milieus von Michael Vester u.a. aufbauen. Im Mittelpunkt stehen zunächst die Themenschwerpunkte ›Grundbildung und Erwachsenenbildung‹ sowie ›Hochschule und Studium‹. Darüber hinaus gilt der Bedeutung des (Professions-)Habitus für das pädagogische Handeln besondere Aufmerksamkeit. In den Blick geraten insgesamt vor allem Passungsverhältnisse und ungleichheitsbezogene Ein- und Ausschlüsse aus dem Feld der Bildung. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 04.08.2025 |
| Citation | Bremer, Helmut [Hrsg.]; Lange-Vester, Andrea [Hrsg.]: Soziale Milieus und Habitus im Feld der Bildung. Weinheim : Beltz Juventa 2025, 229 S. - (Studien zu sozialen Klassen, Milieus und Habitus) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337314 - DOI: 10.25656/01:33731; 10.3262/978-3-7799-8203-6 |
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