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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341713
DOI: 10.25656/01:34171; 10.3262/978-3-7799-9160
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341713
DOI: 10.25656/01:34171; 10.3262/978-3-7799-9160
| Title |
Bildung und Biografie im hohen Alter. Qualitativ-empirische Forschung und bildungstheoretische Perspektivierungen. Mit Online-Material |
|---|---|
| Author |
Scholte‑Reh, Mendina   |
| Source | Weinheim : Beltz Juventa 2025, 291 S. |
| Document | full text (1.899 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Altern; Alter; Bildung; Biografie; Gerontologie; Lebensphase; Erziehungswissenschaft; Bildungsprozess; Leiblichkeit; Alter Mensch; Endlichkeit; Welt; Bildungstheorie; Forschung; Empirische Forschung |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Adult Education / Further Education |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7799-9160-1; 978-3-7799-9159-5; 9783779991601; 9783779991595 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Wie blicken hochaltrige Menschen selbst auf ihr Leben und Älterwerden? Innerhalb der Geragogik wird bereits nach dem Lernen des Älterwerdens gefragt und diese Prozesse werden in der Praxis begleitet. Wie sehen aber biografische Bildungsprozesse im Umgang mit der Lebensphase des hohen Alters aus? Welche Rolle spielen dabei die eigene Endlichkeit, der Körper und Verletzlichkeit? Wie wird Welt und Generativität in hochaltrigen Biografien hergestellt und verhandelt? Und inwiefern ist das eigene Doing Age in Forschung mit und über das hohe Alter zu hinterfragen? (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 24.10.2025 |
| Citation | Scholte‑Reh, Mendina: Bildung und Biografie im hohen Alter. Qualitativ-empirische Forschung und bildungstheoretische Perspektivierungen. Mit Online-Material. Weinheim : Beltz Juventa 2025, 291 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-341713 - DOI: 10.25656/01:34171; 10.3262/978-3-7799-9160 |
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