details
Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342433
DOI: 10.25656/01:34243; 10.18442/pforle-f-4
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342433
DOI: 10.25656/01:34243; 10.18442/pforle-f-4
| Title |
Jeder Papierfall (k)ein Realfall? Zum Verhältnis von Fallverstehen und Forschendem Lernen im Kontext kindheitspädagogischer Hochschullehre. Grundlagentext zum fallorientierten Lernen |
|---|---|
| Author |
Gerstenberg, Frauke  |
| Source | Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim 2022, 13 S. - (Plattform für forschungs- und fallorientiertes Lernen - Fallzentrale; 4) |
| Document | full text (437 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Fallbeispiel; Forschendes Lernen; Hochschullehre; Frühpädagogik; Kasuistik |
| sub-discipline | Higher Education Early Childhood Education and Care |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| Language | German |
| Year of creation | 2022 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Im Beitrag wird sich mit dem Verhältnis von Fallverstehen und Forschendem Lernen in der kindheitspädagogischen Hochschullehre auseinandergesetzt. In diesem Zusammenhang wird zunächst gefragt, wie Lehr-Lernformate der kindheitspädagogischen Qualifizierung derart konkretisiert werden könnten, dass sie verdeutlichen, dass die Frage, was der Fall sei, immer auch von der jeweils spezifischen, disziplinären und methodischen Perspektive abhängt. Es wird dafür sensibilisiert, dass dieser Kontext stets mit zu reflektieren ist und erörtert, inwiefern eine damit einhergehende Mehrperspektivität in Lehr-Lernformaten berücksichtigt werden kann. Um ferner dem Anliegen der Konkretisierung einer kindheitspädagogischen Didaktik der Lehrenden beizukommen, wird nach den Funktionen des Fallverstehens gefragt, werden Varianten für die kasuistische Lehre vom Fall ausbuchstabiert und Überlegungen angeführt, wie diese Varianten sinnvoll an hochschuldidaktische Formate fallorientierten Lehrens und Lernens in der kindheitspädagogischen Qualifizierung angeschlossen werden könnten. Der Beitrag schlägt diesbezüglich auch konkrete Nutzungsweisen der Plattform-Materialien der Fallzentrale vor. (DIPF/Orig.) |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 14.11.2025 |
| Citation | Gerstenberg, Frauke: Jeder Papierfall (k)ein Realfall? Zum Verhältnis von Fallverstehen und Forschendem Lernen im Kontext kindheitspädagogischer Hochschullehre. Grundlagentext zum fallorientierten Lernen. Hildesheim : Universitätsverlag Hildesheim 2022, 13 S. - (Plattform für forschungs- und fallorientiertes Lernen - Fallzentrale; 4) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-342433 - DOI: 10.25656/01:34243; 10.18442/pforle-f-4 |
share content at social platforms
Teile diese Seite:
