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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-344569
DOI: 10.25656/01:34456; 10.35468/jlb-03-2025-01
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-344569
DOI: 10.25656/01:34456; 10.35468/jlb-03-2025-01
| Title |
Expertisierung von Schulleitenden zur Unterrichtsentwicklung |
|---|---|
| Author |
Hauser, Bernhard   |
| Source | Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 3, S. 12-21  |
| Document | full text (438 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schulleitung; Unterrichtsentwicklung; Unterricht; Führung; Expertise; Wirkung; Deutschland; Österreich; Schweiz |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1681-7028; 2629-4982; 16817028; 26294982 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Schulführung wirkt auf die Leistungsentwicklung von Lernenden. Dies gilt insbesondere für eine unterrichtsbezogene Führung, die den Unterricht von Lehrpersonen mit Unterrichts- und Leistungszielen anregt, hohe Erwartungen an die Lehrpersonen stellt, für ein möglichst störungsfreies Lernklima sorgt und den Unterricht der Lehrpersonen sowie die Lernfortschritte der Lernenden regelmäßig evaluiert und zu deren Verbesserung beiträgt. Anhand aktueller Forschungsergebnisse wird gezeigt, wie unterrichtsbezogene Führung in deutschsprachigen Ländern eine größere Bedeutung erhalten kann und wie unterrichtsoptimierende Schulleitungsexpertise verbessert werden kann. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2025 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 12.12.2025 |
| Citation | Hauser, Bernhard: Expertisierung von Schulleitenden zur Unterrichtsentwicklung - In: Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 3, S. 12-21 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-344569 - DOI: 10.25656/01:34456; 10.35468/jlb-03-2025-01 |
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