Lernseitige Professionalisierung von Schulleitenden

Title	Lernseitige Professionalisierung von Schulleitenden
Authors	Agostini, Evi ; Anderegg, Niels
Source	Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 3, S. 58-68
Document	full text (469 KB)
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Keywords (German)	Schulleitung; Professionalisierung; Phänomenologie; Vignette <Methode>; Lernen; Führung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy Vocational Education and Training
Document type	Article (journal)
ISSN	1681-7028; 2629-4982; 16817028; 26294982
Language	German
Year of creation	2025
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Mit phänomenologischen Vignetten wird im Beitrag ein Instrument vorgestellt, welches durch eine große Nähe zum Erfahrungsgeschehen die Komplexität des Schulleitungsalltages aufnimmt und Gelegenheit zur „lernseitigen“ Reflexion des eigenen Handelns als professionelle Tätigkeit bietet. An einer Vignette werden Möglichkeiten der Professionalisierung von Schulleitungen diskutiert und der Einsatz von Vignetten beispielhaft aufgezeigt. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2025
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Date of publication	12.12.2025
Citation	Agostini, Evi; Anderegg, Niels: Lernseitige Professionalisierung von Schulleitenden - In: Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 3, S. 58-68 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-344592 - DOI: 10.25656/01:34459; 10.35468/jlb-03-2025-05

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