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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346257
DOI: 10.25656/01:34625; 10.58069/theow.2025.2.59
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346257
DOI: 10.25656/01:34625; 10.58069/theow.2025.2.59
| Original Title |
Parallele oder divergierende Wege. Der Einfluss der religiösen Erneuerungsbewegung auf die koptisch-christliche Bildung in der orthodoxen Kirche von Alexandria im 19. und 20. Jahrhundert |
|---|---|
| Parallel title | Parallel or divergent paths. The impact of religious revival on Coptic Christian education in the orthodox church of Alexandria in the nineteenth and twentieth centuries |
| Authors |
Tolba, Nasser   ;
Wermke, Michael |
| Source | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 24 (2025) 2, S. 198-216  |
| Document | full text (694 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Religionspädagogik; Sonntagsschule; Missionar; Modernisierung; Religionsunterricht; Orthodoxe Kirche; Westliche Welt; Quellenanalyse; Alexandria; 19. Jahrhundert; 20. Jahrhundert |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy Teaching Didactics/Religious Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1863-0502; 18630502 |
| Language | German |
| Year of creation | 2025 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | In der vorliegenden Studie wird der Einfluss der koptisch-christlichen Erneuerungsbewegung auf den Religionsunterricht untersucht. Auf der Grundlage historischer Analysen von Primär- und Sekundärquellen zeigt sich, dass die Bewegung den Aufstieg der Sonntagsschulen und eine Reform der theologischen Ausbildung bewirkte. Der Religionsunterricht wurde zunehmend in das formale Schulsystem integriert. Getragen von starker Glaubenstreue bewahrte dieses Modell die koptische Identität und wehrte Missionierungsversuche ab, während es sich zugleich strategisch an westliche Bildungsformen anpasste. Innere Erweckungsdynamiken führten zu unterschiedlichen spirituellen und pädagogischen Akzenten – insbesondere in Shubrā und Giza – und formten eine heterogene Landschaft religiöser Bildung. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The current study examines how Coptic religious revival shaped religious education. It uses historical method to gather and analyze both primary and secondary sources. Key results include the rise of the Sunday School Movement and the reform of theological education. The study also finds that religious education became integrated into formal school environments. Coptic Christian education underwent a change by adopting a parallel approach to revival. This was guided by a strong doctrinal fidelity, which preserved a unique Coptic identity and resisted foreign proselytization. At the same time, the Church developed divergent paths by strategically adapting Western educational models. Finally, internal revival dynamics also led to different divergent spiritual and pedagogical emphases (Shubrā and Giza) resulting in a heterogeneous landscape of religious education. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik Jahr: 2025 |
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| Date of publication | 16.01.2026 |
| Citation | Tolba, Nasser; Wermke, Michael: Parallele oder divergierende Wege. Der Einfluss der religiösen Erneuerungsbewegung auf die koptisch-christliche Bildung in der orthodoxen Kirche von Alexandria im 19. und 20. Jahrhundert - In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 24 (2025) 2, S. 198-216 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-346257 - DOI: 10.25656/01:34625; 10.58069/theow.2025.2.59 |
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