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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348260
DOI: 10.25656/01:34826; 10.3278/9783763979356
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348260
DOI: 10.25656/01:34826; 10.3278/9783763979356
| Title |
Kohärent schreiben lernen. Zur Entwicklung narrativer Schriftlichkeit |
|---|---|
| Other contributors (e.g. editor) | Westermeyer, Ina [Hrsg.]   ; Musan, Renate [Hrsg.] ; Noack, Christina [Hrsg.] |
| Source | Bielefeld : wbv Publikation; Schneider 2026, 200 S. - (Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht; 40) |
| Document | full text (2.834 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schreibkompetenz; Schriftlichkeit; Schreiben; Narrativität; Kohärenz; Bildergeschichte; Deutschunterricht; Fachdidaktik; Erlebniserzählung; Textkohärenz; Narration; Struktur; Schülertext; Förderung; Deutsch als Zweitsprache; Adressat; Schreibunterricht; Grundschule; Primarbereich |
| sub-discipline | Teaching Didactics/Teaching Languages and Literature |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-7639-7935-6; 978-3-7639-7934-9; 9783763979356; 9783763979349 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Wie entwickeln Kinder die Fähigkeit, verständliche und adressatengerechte Texte zu verfassen? Dieser Band geht dieser Frage nach und beleuchtet die Schreibentwicklung im schulischen Kontext mit besonderem Fokus auf narrativer Schriftlichkeit. Im Mittelpunkt stehen drei Formen der Kohärenz. Sie betreffen referenzielle Bezüge, inhaltliche Relationen und die übergeordnete Struktur von Texten. Damit werden zentrale Voraussetzungen für das Verfassen klar organisierter und nachvollziehbarer Erzählungen untersucht. Die Beiträge zeigen anhand aktueller Forschung und präziser Textanalysen, wie Kinder Erzähltexte aufbauen, Figuren einführen und Zusammenhänge herstellen. Zugleich wird sichtbar, dass Lehrpläne und Bildungsstandards Anforderungen an kohärentes Schreiben oft nur unzureichend benennen und Schulbücher entsprechende Kompetenzen meist implizit vermitteln. Der Band schließt diese Lücke, indem er sprachliche und kognitive Grundlagen kindlicher Schreibentwicklung darstellt und Wege zu einer systematischen Förderung eröffnet. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 10.02.2026 |
| Citation | Westermeyer, Ina [Hrsg.]; Musan, Renate [Hrsg.]; Noack, Christina [Hrsg.]: Kohärent schreiben lernen. Zur Entwicklung narrativer Schriftlichkeit. Bielefeld : wbv Publikation; Schneider 2026, 200 S. - (Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht; 40) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-348260 - DOI: 10.25656/01:34826; 10.3278/9783763979356 |
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