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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349643
DOI: 10.25656/01:34964; 10.35468/6216-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349643
DOI: 10.25656/01:34964; 10.35468/6216-03
| Title |
Fragmente einer Praxis didaktischer Unterrichtsforschung. Überlagerungen theoretischer und empirischer Bezüge auf schulischen Unterricht |
|---|---|
| Author |
Herfter, Christian   |
| Source | Thiersch, Sven [Hrsg.]; Lischka-Schmidt, Richard [Hrsg.]; Kuhlmann, Nele [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 67-84. - (Unterricht – Schule – Gesellschaft) |
| Document | full text (659 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schule; Unterricht; Allgemeine Didaktik; Unterrichtsforschung; Empirische Forschung; Bildungsforschung; Wissensordnung; Theorie-Praxis-Beziehung; Analyse; Didaktik |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6216-5; 978-3-7815-2754-6; 9783781562165; 9783781527546 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag untersucht, wie Allgemeine Didaktik in ausgewählten Ansätzen empirischer Unterrichtsforschung jeweils eingebunden wird. Ausgehend von einer theoriegeleiteten, analytisch differenzierenden Perspektive werden drei exemplarische Forschungszugänge – eine empirisch fundierte Didaktik, die postheroische Didaktik und die didaktische Unterrichtsforschung – systematisch analysiert. Grundlage ist ein dreiteiliger Analyserahmen, der Theoriebezüge, den Umgang mit Empirie sowie die forschungspraktische Positionierung in den Blick nimmt. Die vergleichende Auswertung zeigt, dass Allgemeine Didaktik in den analysierten Praxen sowohl zur Anleitung empirischer Forschung als auch als Kommunikationsstrategie herangezogen wird – jedoch in unterschiedlicher Ausprägung und Funktion. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten |
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| Date of publication | 12.03.2026 |
| Citation | Herfter, Christian: Fragmente einer Praxis didaktischer Unterrichtsforschung. Überlagerungen theoretischer und empirischer Bezüge auf schulischen Unterricht - In: Thiersch, Sven [Hrsg.]; Lischka-Schmidt, Richard [Hrsg.]; Kuhlmann, Nele [Hrsg.]; Wolf, Eike [Hrsg.]: Schule und Unterricht theoretisch refokussiert. Reflexionen theoretischer Konzepte und empirischer Realitäten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 67-84. - (Unterricht – Schule – Gesellschaft) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349643 - DOI: 10.25656/01:34964; 10.35468/6216-03 |
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