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Title
Blickbewegungen in VR-Dashboards als Grundlage Pädagogischer Entscheidungen
Authors ORCID; GND-ID ORCID; ORCID; GND-ID ORCID
SourceJournal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 110-127 ZDB
Document  (516 KB)
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Keywords (German)Virtuelle Realität; Augenbewegung; Benutzeroberfläche; Diagnostik; Pädagogik; Entscheidung; Unterrichtsplanung; Explorative Studie
sub-disciplineCurriculum and Teaching / School Pedagogy
Media Education
Document typeArticle (journal)
ISSN2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
LanguageGerman
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (German):In VR-Lernumgebungen fehlen Lehrenden Beobachtungsmöglichkeiten zur Diagnostik von Lernprozessen, da Interaktionen und Aufmerksamkeitsprozesse der Lernenden in der VR-Umgebung nicht unmittelbar sichtbar sind. Blickbewegungsdaten bieten neue diagnostische Potenziale. Bisher ist jedoch unklar, wie solche Daten dafür genutzt werden können. In einer explorativen Studie wurde untersucht, wie ein VR-Dashboard mit Blickbewegungsdaten zur Unterrichtsplanung genutzt werden kann. Daraus werden Designempfehlungen für Dashboards abgeleitet, die Lehrpersonen beim Einsatz von Blickdaten in VR unterstützen. (DIPF/Orig.)
other articles of this journalJournal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026
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Checksumschecksum comparison as proof of integrity
Date of publication08.07.2026
CitationWolf, Annabel; Hartmann, Christian; Kosel, Christian; Bannert, Maria: Blickbewegungen in VR-Dashboards als Grundlage Pädagogischer Entscheidungen - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 110-127 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356450 - DOI: 10.25656/01:35645; 10.35468/jlb-01-2026-07
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