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Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356797
DOI: 10.25656/01:35679; 10.5281/zenodo.20828442
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356797
DOI: 10.25656/01:35679; 10.5281/zenodo.20828442
| Title |
Kompetenzorientierte Curricula und ihre Implementierung. Ein Vergleich zwischen China und Deutschland am Beispiel der kaufmännischen Logistikausbildung |
|---|---|
| Author |
Chen, Pujun   |
| Source | Ahrensburg : tredition GmbH 2026, 494 S. - (International vocational education and training research; 4) - (Dissertation, Universität zu Köln, 2026) |
| Document | full text (4.086 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Vergleichende Berufsbildungsforschung; Curriculum; Lehr-Lern-Prozess; Kompetenzorientierung; Kompetenzorientierter Unterricht; Unterrichtsbeobachtung; Implementationsforschung; Internationaler Vergleich; Berufsbildung; Kaufmännische Ausbildung; Dokumentenanalyse; Interview; Empirische Untersuchung; Dissertationsschrift; China; Deutschland |
| sub-discipline | Intercultural and International Comparative Educational Research Vocational Education and Training |
| Document type | Monograph, Collected Work or primary publication |
| ISBN | 978-3-384-94462-7; 978-3-384-94463-4; 9783384944627; 9783384944634 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Doctoral thesis (PhD thesis or habilitation) |
| Abstract (German): | Es liegen relativ wenige wissenschaftliche Untersuchungen vor, die das Curriculum in der Berufsbildung und speziell kompetenzorientierte Curricula systematisch und international-vergleichend in den Blick nehmen. Die Autorin greift dieses Forschungsdesiderat auf. Untersucht und verglichen werden die Länder China und Deutschland. Im Mittelpunkt der Untersuchungen stehen die Ausprägungen der Kompetenzorientierung der Curricula in der kaufmännischen Berufsbildung im Bereich Logistik (mittels Dokumentenanalyse), ihre Interpretation durch die Lehrkräfte für den kaufmännischen Unterricht (mittels Experteninterviews) sowie die Implementierung dieser Curricula durch Lehrkräfte und Schüler:innen im kaufmännischen Unterricht (mittels Unterrichtsbeobachtung, also im Sinne einer Unterrichtsforschung). Die Autorin überprüft systematisch und empirisch, welche tatsächliche Wirksamkeit (Ist-Stand) das kompetenzorientierte Curriculum (Sollgröße) für die Planung und Umsetzung des Unterrichts besitzt. (DIPF/Orig.) |
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| Date of publication | 07.07.2026 |
| Citation | Chen, Pujun: Kompetenzorientierte Curricula und ihre Implementierung. Ein Vergleich zwischen China und Deutschland am Beispiel der kaufmännischen Logistikausbildung. Ahrensburg : tredition GmbH 2026, 494 S. - (International vocational education and training research; 4) - (Dissertation, Universität zu Köln, 2026) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356797 - DOI: 10.25656/01:35679; 10.5281/zenodo.20828442 |
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